人工智能正在改變世界。

全世界現(xiàn)在都在關(guān)注生成式人工智能工具對(duì)知識(shí)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的影響。學(xué)校是知識(shí)和創(chuàng)意工作的中心，因此很可能是普羅大眾首先看到切實(shí)變化的地方。

世界各地的領(lǐng)導(dǎo)人和有識(shí)之士都在積極推動(dòng)快速發(fā)展的人工智能技術(shù)的應(yīng)用。人工智能技術(shù)發(fā)展的速度則是以天和周為衡量單位，而不是以月和年為衡量單位，而且發(fā)展速度只會(huì)越來(lái)越快。人工智能的能力和應(yīng)用的加速發(fā)展意味著其潛在影響也在迅速增加，無(wú)論是積極的影響還是消極的影響。

生成性人工智能系統(tǒng)在不斷發(fā)展，也必將對(duì)教育系統(tǒng)產(chǎn)生廣泛的影響。學(xué)校將改變運(yùn)作方式，教師將改變工作方式，學(xué)生也將改變個(gè)人和職業(yè)發(fā)展方式。

我們的年輕一代一如既往地成為這些新技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的領(lǐng)軍人物。“數(shù)字原生”這個(gè)詞似乎已經(jīng)過(guò)時(shí)了，Z世代以及后來(lái)人比許多成年人更快地成了這些新技術(shù)的專家，這是不可避免的。我們要將年輕人視為真正懂行的知識(shí)專家，這樣做就可以為生成性人工智能等新技術(shù)開辟新的及令人興奮的用例和應(yīng)用。

將人工智能的威力用于解決我們的學(xué)校和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)提供了同樣令人難以置信的機(jī)會(huì)。人工智能現(xiàn)在可以幫助教師設(shè)計(jì)課程、分析學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)干預(yù)措施和新的課程計(jì)劃。但人工智能可以完成其他工作的潛力是顯而易見的。全球經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，人工智能可以幫助我們更好地了解學(xué)校日常的一天以及一天里包含的所有學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人工智能可以幫助各州和各地區(qū)開發(fā)新的職業(yè)道路和終身學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，助力學(xué)習(xí)者在幾十年內(nèi)接軌有報(bào)酬的就業(yè)。

許多人都覺得這些技術(shù)正在向著新的地平線推進(jìn)并正為我們開辟新天地。其中包括那些推動(dòng)前沿發(fā)展的人，例如Khan學(xué)院首席執(zhí)行官和創(chuàng)始人Sal Kahn。

Khan在最近一次TED演講中表示，“我們正處于人工智能教育應(yīng)用的拐點(diǎn)，這可能是教育領(lǐng)域有史以來(lái)重大轉(zhuǎn)型。而我們要做的就是給地球上的每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)絕妙的人工智能個(gè)人導(dǎo)師。同時(shí)我們將為地球上的每一位教師提供一個(gè)絕妙的人工智能教學(xué)助理。”

而這種個(gè)人學(xué)習(xí)和教學(xué)支持目前仍非常昂貴，因而可以說(shuō)這將是教育領(lǐng)域的一個(gè)重大變革。為了解決大流行期間的學(xué)習(xí)損失，聯(lián)邦政府花費(fèi)了大約1900億美元，許多州和地方司法機(jī)構(gòu)還額外撥了款。但如果我們像Sal Kahns那樣看待未來(lái)的世界，要為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供定制和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可能并不需要大規(guī)模的資金注入。智能代理現(xiàn)在已經(jīng)可以扮演家教的角色，而且隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)步，智能代理可能會(huì)越來(lái)越有效。

Khan表示，先進(jìn)的人工智能存在負(fù)面甚至危險(xiǎn)的可能性，我們必須全力以赴去避免這種可能性的發(fā)生，去實(shí)現(xiàn)我們的人工智能雄心壯志，以積極樂(lè)觀的態(tài)度取得平衡。他稱，所有人都必須“為積極用例而戰(zhàn)”。

坊間對(duì)人工智能存在各種各樣的恐懼，包括潛在的工作崗位流失、致命軍事能力的失控。對(duì)人工智能的關(guān)注已經(jīng)發(fā)展到了國(guó)家層面：OpenAI的首席執(zhí)行官Sam Altman最近被傳召到美國(guó)國(guó)會(huì)作證并就人工智能技術(shù)的快速發(fā)展與立法者會(huì)面。Altman本人敦促建立新的法律框架，跟上人工智能新技術(shù)的步伐。

關(guān)于人工智能對(duì)教育的具體有害影響的擔(dān)憂也在蔓延。紐約市公立學(xué)校因擔(dān)心學(xué)生作弊基本禁止使用最流行的人工智能技術(shù)ChatGPT。紐約并不是唯一的一家機(jī)構(gòu)。許多K-12學(xué)校系統(tǒng)和高等教育機(jī)構(gòu)正在采取防御性姿態(tài)。

該領(lǐng)域的專家表示，禁止或阻礙人工智能技術(shù)的策略可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。絕大多數(shù)成功的公司和組織將在日常運(yùn)作中使用人工智能，因此也就會(huì)招募那些知道如何利用人工智能的威力提高生產(chǎn)力的求職者。因此，在學(xué)校禁止人工智能可能會(huì)導(dǎo)致更多的數(shù)字不平等、更大的數(shù)字鴻溝以及導(dǎo)致最終機(jī)會(huì)差距。

Code.org首席執(zhí)行官Hadi Partovi最近告訴記者，“許多學(xué)校系統(tǒng)決定禁止使用ChatGPT。紐約市公立學(xué)校系統(tǒng)禁用ChatGPT，而私立學(xué)校卻教授人工智能提示工程。我們必須找到一個(gè)中間地帶，要將其安全地納入我們的教學(xué)方式和內(nèi)容中。”

生成性機(jī)器學(xué)習(xí)可以為教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生提供巨大的潛力，上述的理性中間立場(chǎng) 是合適及合理的。我們不僅應(yīng)該思考利用技術(shù)幫助教師和學(xué)習(xí)者改進(jìn)他們現(xiàn)在所做的事情的方法，而且應(yīng)該思考如何利用技術(shù)確保新的教學(xué)方式與人工智能的應(yīng)用一起蓬勃發(fā)展以及這樣做的意義。

研究生院教育院長(zhǎng)Daniel Schwartz在最近的一個(gè)人工智能和教育會(huì)議上表示，“技術(shù)提供了普羅大眾都可以使用的根本性新教學(xué)方式的前景。”

事實(shí)上，教師已經(jīng)成了人工智能技術(shù)的早期采用者。據(jù)Code.org的Hadi Partovi說(shuō)，大約30%的教師現(xiàn)在正在使用人工智能制定教案。潘多拉的盒子似乎已經(jīng)打開了，但這并不意味著我們?nèi)狈φ瓶氐哪芰Γ膊⒉灰馕吨斯ぶ悄茉谖磥?lái)將取代專業(yè)人類教育工作者。這其實(shí)都很可能意味著訓(xùn)練有素的、有能力的教師未來(lái)在人工智能學(xué)術(shù)環(huán)境中將是更重要的學(xué)習(xí)促進(jìn)者。但我們現(xiàn)在必須采取行動(dòng)。

教師需要專門針對(duì)人工智能及其生產(chǎn)應(yīng)用的專業(yè)培訓(xùn)。斯坦福大學(xué)研究員和博士生Daniela Ganelin告訴《教育周刊》，教師需要更新“針對(duì)人工智能的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)”。他們需要了解人工智能技術(shù)，進(jìn)而充分掌握人工智能在課堂上的潛力和應(yīng)用。

英國(guó)教育部長(zhǎng)Gillian Keegan最近指出，利用好適當(dāng)?shù)拈_發(fā)和支持，課堂上的日常工作和時(shí)間密集型任務(wù)可以外包給智能代理，人類教師可以專注于高層次教學(xué)的深層關(guān)系工作。形成性評(píng)估是每個(gè)有效的教育工作者工具箱中必不可少的循證工具，可以通過(guò)響應(yīng)式教學(xué)計(jì)劃以及根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)旅程具體狀態(tài)的學(xué)習(xí)順序即時(shí)調(diào)節(jié)，達(dá)到更加實(shí)時(shí)的效果。

學(xué)生也需要學(xué)習(xí)和了解人工智能技術(shù)。一些有能力和有知識(shí)的教育工作者可以提供幫助，學(xué)生可能會(huì)以我們目前無(wú)法想象的方式使用這些工具。年輕的學(xué)習(xí)者手握強(qiáng)大的技術(shù)，配備了正確的腳手架后就可以在智能機(jī)器的崛起中茁壯成長(zhǎng)。我們需要為所有學(xué)習(xí)者提供這種機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)非常重要；如果做不到的話就只會(huì)以新的方式加大不平等和擴(kuò)大差距。

我們?cè)趯⒓夹g(shù)創(chuàng)新的成果帶入教室以及其他領(lǐng)域時(shí)，我們的目標(biāo)必須始終是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的平民化。肯定存在挑戰(zhàn)，但人類的聰明才智也是真實(shí)而強(qiáng)大的，肯定可以有效地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

一個(gè)新的學(xué)習(xí)時(shí)代正在來(lái)臨，務(wù)必要正確認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。教育的中心是人類繁榮的真諦，我們務(wù)必在教育領(lǐng)域部署好人工智能。

人工智能技術(shù)可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保未來(lái)的幾代人能以更加人性化和更人道的方式茁壯成長(zhǎng)。在美好的明天里，我們所有的孩子和我們的地球必將更加茁壯地成長(zhǎng)。